Uczenie PYTAJNE. Jak pobudzić studenta do myślenia?
„Większość nauczycieli traci czas na to, by dowiedzieć się, czego uczniowie nie wiedzą. Tymczasem prawdziwa sztuka zadawania pytań polega na tym, by odkryć, co uczeń wie lub czego jest w stanie się dowiedzieć.” – Albert Einstein
Poniżej przedstawiam przykłady pytań do obróbki własnej i zastosowania na zajęciach językowych.
Dla mnie są niezastąpione podczas analizy tekstu czy artykułu; planowania zadań na słuchanie oraz gdy ćwiczę ze studentami krytyczne lub kreatywne pisanie (np. Critical review – Zajęcia w ramach przedmiotu Język Obcy do Celów Naukowych – II stopień studiów CJ PŁ). Doskonale sprawdzają mi się również podczas rozgrzewki językowej.
