Thought Leader Academy 2.0

Thought Leader Academy – Akademia Liderek i Liderów Edukacji to program szkoleniowy DOS-ELTea, który powstał z inicjatywy dwóch charyzmatycznych osobowości Marty Rosińskiej oraz Grzegorza Śpiewaka.

Akademia doczekała się już dwóch edycji, a jej twórcy myślą już o kolejnej, dlatego postanowiłam wypowiedzieć się w jaki sposób skorzystałam z programu.

Akademia Liderek i Liderów Edukacji to półroczny program dla osób chcących rozwinąć się na płaszczyźnie szerszej niż zwykła dydaktyka. Jeśli liczysz na kolejne szkolenie z tego jak wprowadzać lub utrwalać słownictwo czy uczyć Present Perfect, zdecydowanie nie jest to szkolenie dla Ciebie. W zaproponowanych przez autorów treściach pojawiło się wiele zagadnień „przeniesionych” z biznesu, liderowania, coachingu, psychologii lub szeroko rozumianego rozwoju osobistego. O dziwo, wszystkie treści się niezwykle łatwo implementują do tego co robimy na co dzień w klasie. Uniwersalność narzędzi czyni z nauczyciela lidera zmian i wyposaża w wachlarz możliwości.

Osobiście, dla mnie najcenniejsze w programie było to, że trenerki i trenerzy to swoiste osobowości; nie tylko z ogromną wiedzą, know-how i doświadczeniem, ale i charyzmą, entuzjazmem i olbrzymią dawką życzliwości. Profesjonalizm z górnej półki! W swojej karierze zawodowej spotkałam wielu ciekawych ludzi, mających „coś” do powiedzenia (zawsze jestem ciekawa ludzi i tego czego mogę się od nich nauczyć), ale tylko kilkoro było, lub wciąż jest, dla mnie inspiracją. Dlatego też, w tym wpisie chciałabym pochylić się właśnie nad tymi, których tu spotkałam.

Grzegorz i Marta – który anglista ich nie zna? Na rynku edukacyjnym goszczą od lat. Pamiętam moje pierwsze szkolenia, jeszcze na studiach, które prowadzili. Pasja, zaangażowanie i profesjonalizm. Tworzą zgrany tandem, komplementują się nawzajem mimo, że każde z nich ma inną osobowość. Grzegorz aktywny, energiczny i entuzjastyczny. Do mnie dotarł poczuciem humoru. Marta stoicyzm, opanowanie i równowaga. Ujęła mnie swoim „oczytaniem” i filozofią na życie. Oboje ciepli, życzliwi i pomocni.

Ania, trzecia osoba w zespole DOS-ELTea; to uśmiechnięta koordynatorka ds. szkoleń. Zawsze przygotowana, punktualna i aktywna. Dbająca o terminowość i logistykę całości programu. Organizacja zadań i szybka, sprawna komunikacja to coś co lubię, więc nie muszę dodawać, że te cechy mi się od razu rzuciły w oczy.

Pozostałe trenerki (i trener) w programie to plejada gwiazd-edukatorów, psychologów i specjalistów różnych branż. Prof. Alicja Gałązka, dr Anna Brzosko, dr Kaja Prystupa-Rządca, dr Monika Just, Lilianna Kupaj, Beata Szklanny oraz Paweł Fortuna dostarczyli mi wiedzy, inspiracji i, najważniejsze, podnieśli (samo)świadomość lub upewnili w tym, że „podążam” w dobrym kierunku. Program charakteryzuje się elitarnością; mała grupa uczestników daje poczucie swoistej wspólnoty, z pełnym wsparciem zaangażowanych specjalistów.

Z założenia program akademii pochyla się nad dynamicznie zmieniającą się rzeczywistością edukacyjną, pozwala zrozumieć zachodzące w niej procesy i wyposaża w narzędzia szybkiej adaptacji do tych zmian. Jest mocno refleksyjny. Stawia na współpracę i wsparcie oraz relacje. Dlatego też, bardzo jestem wdzięczna pozostałym uczestniczkom „mojej edycji” Akademii, za to, że pozwoliły mi spojrzeć na siebie ich oczami; pozwoliły zmienić kąt patrzenia i dostrzec rzeczy, które, albo celowo skrywałam do tej pory, albo których instynktownie nie chciałam pokazać. Uczymy swoich uczniów i studentów współpracy i refleksji nad sobą i swoim procesem uczenia się, a czy sami się nad sobą pochylamy?

Oprócz wiedzy teoretycznej i jej implementacji w praktyce, program dosłownie „uskrzydla”, bo wiadomo wraz z upływem lat w danej branży, albo nam te skrzydła „ktoś podcina” albo zwyczajnie tracimy motywację do „wysokich lotów”.

Dla mnie najważniejsza lekcja z Akademii Liderów i Liderek 2.0 – bądź sobą, pielęgnuj swoje wartości i ideały oraz słuchaj intuicji, ale bądź też wrażliwy i czujny na głosy innych.

Poniżej link do programu. Szczerze polecam!

Jak aktywizować mówienie na zajęciach językowych?

Nauczycielu… czy kiedykolwiek zadałeś (lub zadałaś) sobie pytanie dlaczego właściwie nasi uczniowie muszą nauczyć się komunikować? I jak im w tym pomóc? Uczeń dorosły wbrew powszechnym mitom szybko może nauczyć się mówić. Przede wszystkim dlatego, że on lub ona już dużo wie. Wie, nawet jeśli wydaje mu się, że nie wie lub gdy nie potrafi wyjaśnić skąd wie.

Czytaj dalej „Jak aktywizować mówienie na zajęciach językowych?”